教务处于9月27日发布了《关于开展2024年下学期“课堂革命活动月”的通知》（2024教88号），明确将10月份定为本年度的课堂革命活动月，并确立了活动主题为“数字化赋能课程学习评价”。
法学院在接到通知后，迅速组织各教研室主任对活动主题进行了深入分析和理解。依据教务处发布的《关于开展集中性磨课活动的通知》以及《关于进一步做好磨课工作的通知》等文件精神，法学院将磨课工作与本次课堂革命活动月相结合，策划了以下活动：
首先，要求所有专任教师学习2020年10月中共中央、国务院颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》和2023年2月教育部发布的《教师数字素养》行业标准，并研读教育部官网文章《新一代数字技术何以赋能教育评价改革》，以掌握新时代对教师运用数字技术进行课程教学改革的新要求。
其次，要求各教研室将磨课活动与课堂革命活动月的主题相结合，在磨课活动中收集专业教师对课程的评价，并运用数字化工具对这些评价进行分析。
第三，10月29日下午，2024年衡阳师范学院课程思政教学竞赛一等奖得主——历史学专业教师刘湘洁老师，将进行教学示范展示。通过她的展示，教师们将了解如何根据学生课堂反馈和评价调整教学策略，并有效地融入思政元素。
第四，10月29日下午示范课后，法学院全体教师在东校区文科楼b栋504会议室举行“数字化赋能课程教学评价”专题研讨会。在研讨会上，结合学校教育教学审核评估、集中性磨课活动、示范课等，教师们对“数字化”、多种评价维度和多元评价主体等内容进行了深入探讨。但基本上所有专任老师都认为，法学院都是文科专业，且专任老师年龄都较大，对数字化工具的了解和掌握都太少，不说用于评价，连用于教学都较少，且都是粗浅的运用，没办法完成“赋能”。至于多种评价维度和多元评价主体，在不掌握数字化工具的前提下，也非常难以实现，老师们提出，如果要推广数字化评价工具，首先要学校下大力气引进数字化工具，还得要专人进行培训，而且也不是一朝一夕能实现的。
通过本年度“课堂革命活动月”的系列活动，我们对“数字化赋能课程教学评价”主题有了更深入的理解。在未来的工作中，我们将继续完善评价指标体系和评价方法，提升评价的科学性和有效性，为数字化教育的发展贡献更大的力量。
